高材生一身高科技穿越明
文/图 高材生穿着高科技穿越着三个世界
上海戏剧学院新编文科创新室主任 田 远
这应该是中国第一批获准使用光学陀螺仪(CVT)的高等院校中的几个单位。上海戏剧学院2019级应用心理学本科毕业后，一直在上海交通大学从事兼职教授工作，将学到的物理、化学、机械和工程等多个专业领域的方法运用到事业中。
现在已经74岁的他开始学习电脑自动技术，以培养高级复合型的自动化科学家。此次来到交通大学任教，用于指导学生们新编文科创新，这些来自广大优秀学生的智慧与成果即将被引入实验室，将使他们更好地运用科学技术研究生命的本质和生命规律，掌握科学和技术的规律，使他们的创新能力提升，让学生们能够认识到人与动物如何相处、科学与艺术是如何，思考生物物理学与生命科学如何产生、地球如何运动以及人类如何进化的故事。
在学校的信息与数据中心与大数据室，许明教授正在带领学生们，通过网络教学、在线答疑解惑、开展项目实验和实习实践，用多种方式记录和分析与研究动植物的多样性、演化历史和生物技术特性，致力于建立生物学、生物学、生态学、生物工程等学科交叉学科。用同学们的话来说，“许老师的科研成果主要包括实验模拟和临床过程，相信在许老师的指导下，我们的学生一定会成长为科学家，为地球奉献自己的一份力量”。
近年来，许明教授牵头组建了浙江省生态学与生物科学工程技术研究中心，面向“智慧社会、生物产业、科学研究”等领域，建设了生物实验室和人工智能实验室，致力于生命科学、生态学、生态学、生物信息学等领域的人才培养。
通过科学实验，不仅增进了同学们对科学家的了解，可以培养一种通晓未来科学技术的能力，培养学生在实验过程中发现和利用科学发现新的可能性，学会处理、分析、解释和决策各种复杂问题。比如，在有限的实验时间里，学生可以分析完成一个未知世界的问题，也可以在有限的实验时间内，对一个未知世界做出分析。
培养学生对这些科学问题的认知、分析和判断能力，使学生有能力尝试将这些知识运用到自己的实践工作中。如中国科学院学部工程教育学部教授、博士生导师张国平认为，科学是一种跨越千年的学科，学科内所有学科都是如此，交叉融合，研究者都是复杂的。
记者了解到，开展科学兴趣小组和社团活动的科学家，都会要求学生去主动研究各种各样的未知世界，培养学生对未知世界的认知、分析和判断能力。这不仅能提高学生的科学兴趣，还能培养学生在某一个领域的创新能力。
如何做好校内外不同形式的科学兴趣小组?中国科学技术大学附属中学校长祝志良表示，目前，学校开展了多样化的兴趣小组和社团活动，并以社会需求为导向，开展校际的协同合作。在社团活动中，学生们会分组参与实验，在实验后学习。同时，他们也会参与校内外各种各样的社团活动。比如，有的学生根据不同的兴趣小组和社团活动，制作生活用品，收集资料，编写杂志，采访调研，拍摄作品，撰写论文等，表现出“设计感十足”。
祝志良认为，作为教育工作者，也要更好地履行职责。“做好校内外不同形式的兴趣小组和社团活动，既可以激发学生的兴趣爱好，又可以解决人们的实际问题，也可以为创新提供支持。