区域联防以什么为主
2021年是抗疫攻坚战、总体战、阻击战，是社会治理体系和治理能力现代化新阶段，也是巩固拓展党史学习教育成果、常态化疫情防控常态化的关键阶段。在这次抗疫中，西北大学研究制定了两个具体问题，包括联防联控的国家区域协同机制、科研、教学模式创新、工作专班，以及国内法制学会立法、公民行为规范、服务国家现代化的“三结合”综合法。
“联防联控”是当前新冠肺炎疫情防控的重要内容，它本质上是要把“防控的核心是管，目的是不搞‘一刀切’”的指导思想落实到疫情防控全过程各环节。“联防联控”，也是强调守土有责、守土负责、守土尽责。
西北大学疫情防控指挥体系整合了学校的各类专业优势资源，实现了包括材料科学与工程学院、病毒学系、经管学院、卫生与健康学院等在内的18个学院、49个学科门类和93个专业类别的横向联合。
西北大学疫情防控指挥体系发挥了职能优势，精准高效地调控了“动态清零”的科学策略，保证了不出现疫情大范围传播。在强化风险人员管控方面，发挥了多学科交叉协同的作用，形成了全校上下形成合力的疫情防控闭环，实现了校园安全“零感染”的目标。
陕西师范大学借助疫情防控大数据，将精准的疫情形势变化及时推送给学校，一方面为疫情防控决策提供精准的信息;另一方面，为疫情防控科学决策提供数据支撑。数据显示，2021年该校累计收到师生员工相关信息18万余条，对师生员工建立了疫情防控责任体系。
陕西师范大学党委副书记、校长刘小奇表示，高校党委书记要当好学生健康的“守门人”，要在校门、师生员工、到访人员、活动场所、食堂等关键领域下功夫，做到“不漏一户，不漏一人”。
江西省南昌市新建区新冠肺炎疫情防控应急指挥部办公室学校防控工作负责人万维作为负责人，他说，学校要加强对学生的防疫指导，并把好疫情防控校门关，对来自中高风险地区的师生员工要进行体温检测和“安康码”查验，坚决防止校门传播。
疫情之下，在保护好师生生命健康的前提下，方能守护校园的安全。对于低风险地区的学校，按照教育部“十四五”中小学校卫生与健康学部《中小学校卫生与健康教育工作指导纲要》，全面落实常态化疫情防控措施。
加强重点地区学生返乡管理
截至4月2日24时，全国共有75个中风险地区，其中上海60个、吉林4个、黑龙江4个、福建4个、江西4个、陕西3个、山东2个、河北1个、天津1个、辽宁1个、河南1个、广东1个。对高风险地区，各地均已分类落实“点对点”闭环管理。
教育部印发的通知要求，各省级教育行政部门要密切关注各地疫情形势，指导学校做好学生离校返乡疫情防控工作。明确要求要加强校园环境清洁消毒，并指导校园加强防疫物资储备。
全国高校将强化应急物资储备，满足疫情防控期间学生生活和学习用的各类必需物资。
3月30日，北京疾控:福建厦门解除全员核酸检测，其他地区陆续升为中风险地区。
另外，在28日举行的国家卫健委例行新闻发布会上，国家卫生健康委医政医管局监察专员郭燕红介绍，大连、无锡等地相继出现聚集性疫情，国务院联防联控机制综合组日前启动了全国新冠肺炎疫情社区防控区域调整应急响应。