孔德青少年管教学校5月18日开学典礼，在中国人民大学附属中学(下称“中国人民大学附属中学”)举行。中国人民大学附属中学供图

中新网北京5月18日电 (马帅莎 徐婧)“每年夏季，我都会到中国人民大学附属中学的课堂上作一学期的课程学习，希望通过这个课堂，能让我的孩子更好地了解和遵守学校的规定，更好地服从学校的教育管理。”中国人民大学附属中学(下称“中国人民大学附属中学”)语文教师叶莹在开学典礼上如是说。

中国人民大学附属中学是一所全日制的公办学校，学校位于北京市海淀区中关村软件园街道鲁店村，是中国人民大学在北京市西城区、丰台区、石景山区、通州区等地实施的迁建学校。叶莹介绍，中国人民大学附属中学自2011年就作为北京市在北京多所学校实施的绿色学校、低碳学校、智慧校园建设项目建设学校。在这片5万余平方米的教学楼之上，学校配备了由40余名教师组成的师资队伍，进行教学方式和教学过程的统一规划与设计。

叶莹介绍，在学生管理方面，中国人民大学附属中学还组建了一支与学校办学发展定位高度契合、功能特色鲜明的“青蓝工程”队伍，是一所为附近居民提供了一个全方位教育服务的学校。她说，学校在人才培养、师资队伍建设等方面的“青蓝工程”方案，主要针对附近教学科研和学校发展所需的基础设施建设，通过校企合作的方式，对附近基础设施和资源进行一体化建设。

除了硬件建设，学校内部的课程设置也很有特色。在课程设计上，学校把读书、游戏、音乐、舞蹈、美术、劳动、社会实践、劳动教育、生态保护、科学普及等有机融合，打造有高水平的课程体系。学校还设立了2个课程设置中心，分布在30个教室，共计23个教师教室，并在每个教室分别配备独立台灯、书架、冰箱、手机等，使学习、休闲、阅读等各个方面都能更加多元、个性化。

“学校结合个人兴趣特长，让学生们获得学习机会的同时，也在持续进行社团活动。通过线上线下结合的方式，打造了多学科融合的特色教学模式，鼓励教师根据学生兴趣特长开展相应的课程。”方能英校长介绍，该校的特色教学模式不仅很快实现了学校特色教学的“病例”，也让家长们对学校的课程建设给予了充分肯定。

个性化教学

全周期、全覆盖

让课后服务更专业

“老师们，我在写字楼里面动动手指，嗖嗖......”教学楼内，一段简洁明快的短视频在自由阅读区引人注目。在这里，三名学生正在快速地学习，老师正使用手机记录着学生们的学习情况。

“现在这个课程采用的是线上+线下相结合的方式，但老师把课堂搬到了线上，真是太方便了。”二年级学生陆家英说。

这样的课堂越来越常见，也越来越丰富。位于市教委“空中课堂”学习空间的“5+1”网络研修班，涵盖阅读、体育、科技、艺术等5个方面，充分发挥资源优势，探索让学生居家就能“云课堂”，提升学习效率。

受访者供图

2021年7月，成都市开办了一所“空中课堂”学习空间，让更多有兴趣学习的学生“云课堂”。来自成都市各级各类学校的学校教师按照计划，在完成课后服务的基础上，定期走进“5+1”网络研修班，通过网上直播形式讲授内容丰富、形式多样的课程。