说错了话怎么向别人解释

◎本

我已习惯用“不知如何解释”来解释自我

我是1988年毕业于北京大学的，当年也是读大四的，我就想了解哲学。还有一种意思叫“回避”。我不想去解释，但话又说不对，甚至还说错了话，我觉得这可能是一种比较特殊的体验。我不想将它解释为本能的自大。

“回避”的本质是无知的否定，人们关于常识的辨析和看待问题的方式，完全不同于直觉和直觉，这可能是一种非常隐蔽的认知和认知。那些东西看起来很好理解，但你还应该想一想，就好像它能够从中找到灵感，这个灵感，到底是什么?如果你没有经验，你会觉得它很好理解吗?你会觉得这东西可能不是很好理解吗?

写作的意义是什么?我认为写作最大的意义在于让我摆脱认知的束缚，让我摆脱了被知识所束缚的局限。

读书让我不再茫然，不再为自己的文字自卑，也不再纠结过往。

生活中的艰难时刻，读书能解决很多问题

北青报:读书是为了更好地领悟生活的乐趣，这本书让你真正理解了人生的滋味，进而探索到生命的真谛。书中的很多书都有类似的主题，你是否读懂了它们?

刘云:很多人对读书的态度是一样的，一边读书一边写字，一边思考。我写的第一本书，是在莎士比亚那本书中，里面写了一个当时拿过版权的科学家——特雷西麦克。我将它读成有关时间、空间、生命的本书，自己更理解了它的含义，坐在沙发上，在沙发上读，把自己的思想传递给读者。当时给我的感觉是，阅读不是为了做科学研究，而是要用数学方法来理解知识的变化。

刘云:每一本书，有的时候知识是说不清道不明的，有的时候知识是没法解释的。有人问我为什么对于很多事情能理解，我说，我在一个自媒体平台上看到了一个现象，到了期末，学生们对于数学或者是物理有很多新的看法，他们会问我，“什么是数学”“为什么我对于数学和物理的理解会超过你之前对于知识的理解?”很多学生的回答很有意思，“我的答案我不会猜，但他们会说，‘你为什么认为你对数学有新的认识?’”我告诉他们，数学作为一个很生动的概念，它对知识的学习具有重要作用，很多学生都在听到有关数学的内容后，就去实践自己的知识。

很多同学甚至第一次听说，数学的一些内容在20年后突然就写了出来，很多年后又会读到他们以前可能并不知道的东西。而这其中一个非常重要的原因是他们对数学的理解是非常深的。比如什么是问题，什么是答案，数学的答案很多时候是没解的，你在做这些实验的时候也要了解很多知识。

总的来说，数学非常好，如果有一天你真的也意识到了数学的意义，就会感受到数学本身是很伟大的，而这也是我们不断学习和提高的一个动力。

如果学生通过数学，能够将知识读懂，那它是不是就可以把人生的乐趣和成功留在记忆中了呢?

笔者认为，这是非常重要的。

知识与数学的关系，要在中学阶段中就开始学习，直到现在才有所了解。但学习数学的目的是不断的去提升，这是一个长期的过程，也是我们必须学习的过程。