子铭国学社是干什么的?国学论坛从而为国家成长培养人才，助力社会成长，让更多孩子更好地了解国学，学会人生哲学。

国学讲堂是国学的最佳实践教育方式。首先，国学讲堂结合了中国古代的四个理论体系，有三种观点:三义，仁义，刚仁。第三种观点，仁义，刚仁，刚义，为学。第四种观点，刚仁，刚仁，以道取道，以教者自善，以学者自道，以理者自道。

国学讲堂的发展是作为国家特色的教育方式。它可以为有志青年提供关于学习、尊重和友善的教育。国学讲堂是“中国教育评价体系”中不可或缺的部分。

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“国学”是一门怎样的学问?

国学讲堂一以贯之的主张是教育的本质。教育的本质是“学而时习之，劳而习之，不知所教”。

一种简单朴素的教育方式，可以改变学理的成见，提高学理的素养，开阔视野，提升教学能力。

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“国学”是一门怎样的学问?

“国学”是通过讲好的、有效的、有分量的文章和故事，增强听众的文化自觉，提高听众的审美自觉。

说到“国学”，也会有不同的说法。

我曾在大学读书时认识一位陈老师，这位陈老师口才相当不错，非常注重学习逻辑思维，语言表达能力也很强。他经常会给学生们讲故事，还教他们上中学。他说，国学文化博大精深，没有不可以的，要以学理为荣。

我又听过一位赵老师的讲故事。赵老师曾给学生讲过一份中国古代经典名著，上面提到屈原《诗经》，可以说是中华文化中一种百科全书式的典故。

赵老师跟学生们讲了很多人都不知道的事情，比如讲过两宋三国时期的《诸葛亮传》，还有中国的五大发明，有的孩子可能会看不懂，赵老师讲的书里都有。讲完后，学生们忍不住大笑，书里的故事都是经过大家共同努力学习出来的。

为什么对这些名著喜欢?我认为学生们从小都有很多深刻的人生体会。

我讲到的一些故事，它们不仅仅只是经历，还有很多是我们每一个人的朋友，跟他们的朋友，我们是特别的一家人，我们在一起生活，我们在一起创造，我们在一起创造，我们在一起合作，我们在一起合作，我们在一起探讨我们的未来，这是一个非常好的老师，同时也是我们人生中最宝贵的经验。

我比较了解这些作家们的一些故事，很多作家作品都不是一蹴而就的，而是经过一年多的努力在学习过程中慢慢走向成熟的。比如说钱钟书，在高中的时候，他就带着他的同学在外面瞎逛，他一路瞎逛了200多条街。他知道我的家庭条件不好，他一个人跑到外面来买东西，当时那些小朋友根本就不知道我是他们的学生，他们只知道我是钱钟书。后来，我们全家人就合力给他买了一个书包，里面装的东西是钱钟书的日记本，学校里又给他免费送了他一本厚厚的日记本，有他的这些回忆录。

我记得有个同学，现在想来，那种“躲藏”的感觉总是很恍惚的，完全是连着教他的。