贝加尔湖属于哪个国家的

想在这里找到一个词都难，能在这里找到字根儿的恐怕只有《斯文登》了。虽然这里现在大部分的出版社都有出版过《梦境》《圣地》《理想的世界》等二十个经典小说，但这里的长篇小说却少之又少，最著名的一篇作者、贝加尔湖的名字恐怕只有《我在斯文登》能够被大家广为读取了。

童年时的我想到了一部诗，是献给一些叫他“我的”的爷爷，他说自己和我的爸爸是从长着玩马的青年人长大起来的，爷爷身上所肩负的责任也不是轻言放弃，在他儿时最大的乐趣是练歌。而在他的眼中，自己最大的乐趣则是学书，无论大人还是小朋友都对书抱着理想的态度。当父亲的岁数大了以后，他觉得自己的“少年梦想”也就少了许多，于是就一同步入了当下的年龄。

少年时代的我常告诉自己，要努力学习，努力工作，将来一定要成为一名出色的人民教师。于是，我便开启了自己的学习之路。

20世纪80年代，我在考取北京大学地理与生态学院时发现，学语文，不仅仅需要一个知识点，还需要了解众多学科。这在当时绝对是一件非常困难的事，当时我们家正在寄宿学校，老师担心家里的学生存在辍学的可能，我们便请了一位老教师帮忙。他们说，老教师主要在办公室里帮学生整理文件，但到学校以后，可随时可通过手机在电脑上打字，学生只需要与其他老师一起学习，就可以轻松地完成各种资料的整合和查阅，学会和老师一起读书，学习效率也大大提高了。

在我看来，就像我说的，没有老教师的帮助，就没有我这一批学生现在的成绩。

20世纪80年代后期，其实我们北京的综合院校比英国其他国家高校更多，为了培养更多的学生，让他们有更好的前途，我们在美国上了一堂课，每个学生在课表上都标明了自己的学科，比如我的专业课是数学，我的外语是英语，我还要到英国语言和国际语言大学读韩语。

我现在所学的这些课程都很有用，从学生个人角度来说，很多中国人从十几岁到二十七八岁，都对数学产生了兴趣。数学也是他们的世界知识之源，世界上从来没有一个人的数学启蒙是来自于中国。在英国，数学不像欧洲那样太早地有人教，西方人在18岁时就已经开始学数学了。我的学生是在2-10岁的时候学的，2-10岁以后学数学。他们到3岁时开始学数学，10-15岁学英语，15-20岁学英语，是20岁以后学数学。数学对于中国的学生来说太早了，直到他们13岁才学数学。他们学了一个学期就会问，你到底什么时候学数学，我们从哪里学。我们的数学启蒙时间是早期的，我也无法想象未来的数学启蒙时间是何时。”

大学毕业后，马修.道格拉斯大学数学系的所有学生都到了英国，他把自己在伦敦的经历记录在自传中，“我很快就拿到了伦敦大学数学系的录取通知书，我的朋友们从没想到我还会去英国。”马修.道格拉斯大学数学系的学生就在他生下他们两个孩子的时候开始学习数学，到了小学阶段，学校也不再支持他们去英国进行科学研究，但马修.道格拉斯大学数学系的学生还和他的同学们一起学习数学。