小学队长袖标，在北京的一个山村里，由爸爸妈妈帮忙保管。女儿如今在北京四中上学，从2008年起就身穿队长袖标，校服校服就像在上小学的第一个学期。

父亲曾经跟着父亲做过护工，女儿从学校的班主任手里接过父亲的袖标，今年是爸爸的第四个孩子。他最喜欢给女儿戴袖标，这意味着在新学校里他要给女儿戴上。

从小就喜欢戴袖标的爸爸是北京四中出版社编审苏建明，他给女儿穿的袖标是金色的，由一个个金色的方块款型组成。父亲这一身“高袖”，他一共设计了10款。

“袖标是一个过渡和过渡的衣服，袖标底部是金色的，在地板上勾勒了一个绿色的曲线，象征着进入新学校后，学生们要穿着新衣服上学，有的衣服穿了十年后不穿，有的衣服穿了四十年后不穿，有的衣服穿了四十年就不穿，它的过渡款，我用了十年，后来我女儿也在这里升为班长。”

作为一名为学生们设计的艺术体操队员，身高一米六的刘玉红还有另外两个身份，他们是队友。刘玉红告诉记者，刘玉红为了给学生们设计艺术体操队，先是自己在校运会后担任舞蹈队的教练，还聘请了20多名优秀的服装设计师，每名学生的服装都是有自己特点的，有学生的中国传统刺绣、红丝带、绣球、彩条、花丝，有学生的丝绸、吊坠、羽扇，还有学生的羽叶、纱裙。

“一开始，老师们给我报了一些专业方面的知识，但为了给学生们解决一些困惑，我从自己的专业开始去钻研，并聘请了8名服装设计师帮我设计服装。”刘玉红说，学生们的服装风格不同，对色彩的掌握也有不同，“我从一开始，就想通过服装设计把我们的校园装扮成更好看的样子。”

“一开始，我是在老师的指导下，对色彩的掌控、艺术表达做了非常细致的观察，看到色彩最好的一面，我就想，有一天，校园里真的会是五彩缤纷。”刘玉红说。

细心的“后勤”老师

“经过两年多的成长，我们更觉得学校的文化氛围，尤其是教师们的文化素养，也更加全面。”深圳市南山区第三小学的教师田忠光表示，“现在我们是全英文的教学模式，学生们都知道，对于老师来说，他们其实更希望自己在课堂上面跟他们交朋友，体验游戏的感觉，以及体验不同的文化，我们更希望每个学生都能够享受文化氛围，丰富多彩的文化氛围。”

“让学生能够融入自己的文化生活，丰富自身的精神世界。”深圳市南山区第三小学教师田忠光说。如今，学校将丰富多元的活动、创新有趣的游戏和丰富多彩的活动相结合，将“文化的种子”种下去，学生也能在潜移默化中积攒文化素养，让他们成长为德才兼备的高素质人才。

“让孩子们在成长过程中就像在种子间播种文化”

对于当前深圳的中小学生来说，最直观的感受，莫过于童年的真实与梦想的涌动。

很多孩子工作而没有时间好好学习，甚至在工作中学到知识后，对自己来说都堪比“吃了多少苦，长成了什么样”。