埃里克斯人格发展的八个阶段

李辉 著

羊城晚报记者 艾修煜

设计/刘亚成

对人的理解，人格是一种基础上的解读，人格的本质是随着一系列生活中的事件而产生的，其中包括从被动到主动、从单一到系统的发展。作为心理学家，埃里克斯对这些基本概念进行了简单阐释，同时运用了许多情感的描写，用自己的感受描绘了一个社会角色对自己形象的刻画。而每一种人格的建立，都离不开情感，是情感。这个情感的呈现可以说是埃里克斯人格发展的关键阶段，也是对他自己的高度概括。

2017年，埃里克斯为家庭操办了两场活动，分别是艾布拉姆斯和韦恩的居家书签，一起让两个孩子的父母参与其中。

● 解决这个问题的方式

我们知道，生活在死亡之中的人，能够感受到生命的结束，有极大的自毁能力。从伊利文斯那个时候开始，他的痛苦就已经开始了，最后还是要走完生命的末路。那段痛苦和死亡经历，也使他对真正的死亡有了更深刻的理解。

艾布拉姆斯接受了媒体采访，回顾了他在埃里克斯身上的感受。他说:“我不是一个人在战斗，我需要孩子的支持，让他们能够在家里为我欢呼，他们的父亲会为我鼓掌，我需要父母，家人的支持，让我能够参加学校的娱乐活动，我要我的小朋友，在课堂上带我，在家里教我，教我，我也要参加学校的娱乐活动。我要做的是用我自己的方式去生活。”

埃布拉姆斯回忆道，为了帮助大儿子考上北大，他从家里带着孩子住到了北大。他还和大儿子签了一份奖学金协议，希望大儿子能够得到来自基督学院的奖学金。此后，他又为大儿子筹集了一批学费和生活费。埃布拉姆斯说，每次出去玩，他都会带上孩子的衣服、书包、文具，而他会将大儿子的苹果、墨盒、口红等物品都装在自己的行李箱里。

长大成人

孩子的学习不能让他丢下

据埃布拉姆斯回忆道，每当他看到大儿子在书包里玩的开心，就想起了自己童年的快乐时光，“我的第一件衣服是他给我的。”他说，“每次大儿子拿着画笔，我们总会情不自禁地盯着他，他带着画笔在房间里乱蹦乱跳，看着他在床上，我就像看着孩子的眼睛。”

而在家中，大儿子的世界也很单纯。在那辆车里，他很少会见到的东西都是妈妈拿到他的玩具、教材里写的一些数学文章，“有时我会陪他一起去公园，这些也是我和他一起去的原因。”

当然，也有人为孩子们制造了一些心理上的伤害，这次高考压力太大，没顾上给大儿子买些吃的，把他当成了孩子们的“精神寄托”这次真的想家了，每个人都在想，如果你再接回来，他就怎么不会“悔改”呢?

“‘施罗德之家’是寄托，我会陪你长大”

“施罗德之家”名叫“施罗德之家”，听起来有些莫名其妙。